幼小衔接不止是会数数那么简单

发布时间：2024-11-14 16:18:53 栏目：综合时报

导读 幼小衔接这个话题，听上去似乎是孩子小学之前的那个暑假才需要操心的，但现实是很多家长早早就开始准备起来了，除了最让家长操心的幼升小入

幼小衔接这个话题，听上去似乎是孩子小学之前的那个暑假才需要操心的，但现实是很多家长早早就开始准备起来了，除了最让家长操心的幼升小入学面试、手续办理等相关事宜，还有就是容易被忽略的，孩子们所需要适应小学学习生活及社交的能力和素质从幼儿园到一年级，孩子会经历一个不小的跨度。首先是生物钟的调整，孩子在幼儿园午休，到了一年级，不仅没有了午休，在校时间更长了。另外，孩子在幼儿园时有更多的“玩耍”活动，一年级取而代之的是更多的功课、学科知识和阅读任务。万事开头难，从幼儿园到小学不仅仅是学习环境的改变，还面临知识、能力、人际等更加全面的认知和学习，因此，如何让宝贝们更适应多维度的学习环境，就成了至关重要的问题。作为上海瑞思英语的一名老师，在每天和孩子们的相处中，深深地理解这些孩子们的不安和焦虑，因此在教学过程中，我也会格外地关注这些孩子，所谓关注，并不是时时刻刻对他们控制，而是关注他们的身心状态的变化，另一方面，作为老师，如果消除孩子的不安和焦虑，更是我们在教学过程中一定要解决的问题，究竟该如何解决呢?



1、掌握基础概念

一年级小朋友的认知能力还比较有限，但上一年级前，认识下面几个基本概念是非常重要的：

• 认识基本的颜色;

• 认识基本的几何形状;

• 能从1数到100;

• 认识身体的每一个部分;

认识身体的每一部分这一点尤为重要。一年级小朋友在学校里磕磕碰碰是难免的事，突然身体不舒服更是常有。所以小朋友一定要能够认识自己身体的基本部分，在身体不适或者是受伤的时候才能够及时给老师反映。

2、自理能力

离开了幼儿园和生活老师的照顾，一年级孩子的自理能力就变得非常重要。

• 独立使用厕所、马桶;

• 学会洗手;

• 自己穿衣服。

3、语言能力

孩子的语言能力关系到他能否听懂老师的指令，并能在课堂上清楚表达自己的观点。虽然家长没有直接参与到课堂里头，但却可以用以下几条来评价孩子的语言能力：

• 能不能静下心来听故事?

• 能不能唱几首歌曲，并欣赏歌曲的旋律?

• 能不能讲个小故事?

• 能不能说出完整的句子，而不是片段的语言?

• 能不能从1开始，数10个物品?

4、社交能力

在家里，孩子们只要跟家长互动就好。而学校就像一个小社会，要学会和别人相处，学会控制自己的情绪，和处理与小朋友的矛盾。

• 参与游戏的时候能跟小伙伴们轮流进行活动;

• 可以和小朋友协作，完成一些简单的任务;

• 在家里有规矩，懂得分享和谦让;

• 懂得表达自己的情绪(比如当自己不开心的时候，不是一味的哭或者发脾气，而是可以把自己的情绪用语言表达出来);

• 在1-2个步骤的指导下，正确地完成任务;

• 如果跟爸爸妈妈分开，不会感到特别焦虑。

以上几点是我在教学过程中逐渐领悟到的，这几方面能力强的孩子更容易度过幼升小这一关键时刻，在瑞思的课堂上我们很注重的孩子们的几个能力：

1.自信表达能力(语言发展)，如;全英文回答问题，看图说话，演讲演示等;

2.团队合作能力(社会性发展，性格特点)，如：通过小组活动，考察角色责任及共同解决问题的能力;

3.思维能力(逻辑思维，创造性思维)，如：通过找规律，排序等，考察专注力及创造性解决问题能力。

由此看来，瑞思更重视的会是孩子的性格和能力培养，不再是死记硬背的知识点。而以上几个方面的能力培养正是瑞思学科英语持之以恒在贯彻实施的，长期以来，瑞思始终致力于用英语学习语言艺术、数学、科学等多学科培养孩子的英语思维、自信心及项目管理能力、团队合作能力和演讲演示能力，而这些能力都将为孩子未来领导力打下夯实的基础。

在瑞思，不仅助力孩子用英语去表达语言艺术、自然科学、数学逻辑场景中的各种知识，夯实语言交流目标，更让他们从小学习用英语分析思考、利用多种思维工具和策略，积极解决生活中的各种问题，促进思维认知的发展。与此同时，瑞思英语通过小组合作式和项目式学习，培养学生社会参与和交往能力，从而增进中国情怀及培养跨文化理解力。

瑞思英语使孩子们在浸入式的环境中逐步培养人生路上的各种能力，成功渡过幼升小这一关键的时期。